又是一年春暖花開，近代藝術大師吳昌碩的故里——浙江安吉鄣吳村，迎來了“春季寫生季”的熱潮。與往年不同，今年村里最搶手的落腳點，是一家名為“青年藝�！钡脑O計感客棧。這座由浙江工商大學師生團隊精心改造的新空間，融合了竹編藝術、咖啡文化與當?shù)仫L情，自去年秋季開業(yè)以來，已成為鄣吳村一道別樣的風景線。

　　一棟老宅的“變形記”

　　步入鄣吳村的主干道，這座青年藝棧便映入眼簾。白墻黛瓦的建筑外，纖細竹條編織的門頭在陽光下散發(fā)著柔和的光澤。門外，幾名背著畫板的年輕人坐在竹編座椅上，手捧熱騰騰的咖啡，交談著藝術靈感，悠閑氛圍撲面而來。

　　很難想象，大半年前這里還是一處荒廢的農(nóng)舍，曾用作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和售賣點。

　　“第一次來的時候，我們幾乎是翻墻進去的。”回憶起初次勘探的場景，浙江工商大學設計學研二學生程志炫記憶猶新。他說，那時的老宅，更像一個廢棄的工地。門外堆滿建筑垃圾，屋內(nèi)空空蕩蕩，只有幾間房被施工隊臨時借用。“墻上滿是灰塵和往日居住留下的痕跡，空氣中飄著一股陳舊荒涼的味道�！�

　　“整個空間就像一個巨大的毛坯房，但我們卻看到了它的可能性。”程志炫和另外7名同學，在導師陶倫、呂琦的帶領下，組建了這個10人設計團隊。他們戴上安全帽，拿著卷尺和畫筆，在這片雜亂中開始了一場讓老宅煥發(fā)新生的構想。

　　鄣吳村是近代藝術大師吳昌碩的故里，竹林遍野，文化底蘊深厚。當?shù)卣�府想把它打造成“藝術寫生之鄉(xiāng)”，但像樣的住宿和活動空間卻是個短板。項目的經(jīng)營方也急于盤活這處閑置資產(chǎn)，但預算卻相當有限……這些現(xiàn)實的需求與限制，從四面八方涌向這個年輕的團隊。

　　“了解完多方需求后，我們就明確了目標，不僅要讓它變好看、變實用，更要讓它會‘說話’，能講出鄣吳村自己的故事�！背讨眷耪f，這正是浙江工商大學藝術設計學院“真題實做”教學模式的核心，把課堂搬到現(xiàn)場，用真問題激發(fā)真創(chuàng)意。

　　從一根竹子開始的奇思妙想

　　面對有限的預算，團隊把目光投向了村里最不缺的資源“竹子”。竹子是設計的靈魂，但怎么用才能不落俗套，又能體現(xiàn)年輕人的審美？

　　“我們最開始想用整根竹子，搭起來一看，太笨重了，有點像農(nóng)家樂，少了點輕盈和藝術感�！背讨眷判χ�說。正當大家一籌莫展時，一次鄉(xiāng)間走訪帶來了靈光一閃。他們看到當?shù)胤沁z手藝人制作折扇的過程，那精巧的竹骨給了團隊啟發(fā)。“為什么不把竹子削成薄薄的細條，像編扇面一樣來編織墻面呢？”

　　經(jīng)過反復試驗，團隊最終用手工編織的竹條覆蓋了建筑的門頭和部分外墻。陽光透過竹編的縫隙灑下斑駁的光影，傳統(tǒng)工藝瞬間被賦予了現(xiàn)代美感。程志炫對這個設計非常滿意：“既有鄉(xiāng)土的親切感，又有現(xiàn)代設計的精致感，這才是我們想要的�！�

　　竹子的妙用遠不止于此。走進藝棧，抬頭可見天花板上掛著定制的竹筒燈，形態(tài)樸拙而意趣盎然，與窗外的真實竹林遙相呼應。團隊還在室內(nèi)開辟了一個小小的“竹編體驗館”，讓來訪者可以親手體驗這門古老技藝，感受竹條在指尖穿梭的樂趣。

　　建筑兩側(cè)原本光禿禿的墻面，如今也成了一本立體的“鄉(xiāng)村詞典”。團隊將“鄣”“吳”兩個字拆解、重構，巧妙地融入了亭臺樓閣、折扇竹葉、小橋流水等獨屬于鄣吳的文化符號。這幅巨大的墻繪，既是裝飾，也是一種無聲的導覽。

　　最讓團隊成員津津樂道的是咖啡館的設計。一扇巨大的推拉窗將室內(nèi)與室外打通�！澳憧梢韵胂筮@樣一個畫面——”大家興奮地描述起來，“窗外是綠油油的田野和遠山，窗內(nèi)是咖啡機嗡嗡作響，香氣四溢。藝術和鄉(xiāng)村的煙火氣，就在這一開一合之間完美地融合了！”

　　把課堂“搬”進鄉(xiāng)村里

　　青年藝棧的落成并非孤例，而是浙江工商大學藝術設計學院十年教學探索的縮影�！皞鹘y(tǒng)的課堂作業(yè)，面對的永遠是假設的問題。但真實的世界要復雜得多。”指導老師陶倫說，“我們堅信，只有把學生放到真實的場景里，讓他們?nèi)ッ鎸︻A算的限制、村民的意見、施工的難題，他們才能真正學會思考，迸發(fā)出最有生命力的創(chuàng)意。”

　　從2015年開始，藝術設計學院就啟動了以“鄉(xiāng)村振興”為主題的“真題實做”教學實踐。十年來，師生們的足跡踏遍了浙江乃至全國的許多鄉(xiāng)村：

　　2024年，安吉鄣吳村，探索古村活化與青年文化植入；

　　2023年，臨平良渚暖村與鴨蘭村，聚焦城鄉(xiāng)融合背景下的社區(qū)營造；

　　2022年，雙溪綠道與西湖區(qū)王家塢，關注生態(tài)景觀與在地文化結(jié)合；

　　2021年，安吉余村，為“兩山理論”發(fā)源地設計鄉(xiāng)村未來社區(qū)；

　　2020年，蘭溪文創(chuàng)園，盤活閑置工業(yè)遺存；

　　2019年，上海崇明島，打造生態(tài)導向的鄉(xiāng)村公園……一直可以追溯到2015年的上圖村整體設計。

　　這些項目大多沒有停留在圖紙上，而是真正落地生根，成為了連接校園與社會、服務鄉(xiāng)村的生動范例。這十年間，教師團隊指導研究生10次獲得浙江省優(yōu)秀實踐成果獎，并承擔了11項國家級和省部級科研項目。

　　如今，程志炫和他的伙伴們偶爾會回到鄣吳村�？吹阶约簣D紙上的線條變成人們休憩、交談、創(chuàng)作的真實空間，看到當初的奇思妙想成為社交網(wǎng)絡上的熱門話題，這種在課堂上無法體會的成就感，讓他們覺得一切辛苦都值了。

　　“我們設計的竹筒燈在夜晚亮起，光影和墻繪交織，這一切都太美了�！背讨眷鸥袊@，“我們不只是改造了一棟房子，更希望為青年和鄉(xiāng)村之間搭建一座文化的橋梁�！�

　　教育扎根于現(xiàn)實的土壤，設計便能擁有改變世界的力量。在中國的廣袤鄉(xiāng)村，或許還有更多像鄣吳老宅這樣的角落，正等待著被一雙雙充滿創(chuàng)意的年輕雙手，溫柔地喚醒。